党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。随着时代的发展变化，一些县域基础教育领域尝试引入市场机制，诚然，适当竞争能激发学校的竞争力、增强学校的危机意识、提升教师的工作积极性，但是如果过度依赖市场机制，把基础教育资源当作“待价而沽的商品”，将产生一系列负面影响，严重破坏教育公平公正。

　　教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。县域基础教育在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着当地群众对教育改变命运的最后期望，特别是对广大农村的孩子来说，县域基础教育仍是他们改变人生命运、实现人生逆袭、创造出彩人生的最重要通道。然而，近年来伴随着城镇化进程不断加速，受制于当地的经济发展水平及失衡的区域公共政策，不少地方的县域基础教育已经或正在遭遇优秀教师和生源的流失，教育质量下降明显，学生不能够享受到满意的县域基础教育。待遇不公可以影响人的一时，教育不公可能影响人的一生，甚至是几代人。在深化教育综合改革过程中，政府要加大调控力度，合理分配教育资源，坚决避免基础教育资源被过度商品化，不断提升老百姓的教育获得感、幸福感、安全感。

　　国势之强由于人，人材之成出于学。聚焦实现中国式现代化目标，科技是关键，人才是基础，教育是根本。从“有学上”到“上好学”、从“学有所教”到“学有优教”，当前务必要突破部分县域基础教育发展困局，以更大力度振兴县域基础教育，实现县域基础教育跨越式发展。要加大教育经费投入，公共财政投入应当加大力度向西部地区、农村地区和薄弱学校倾斜，不断改善县域基础教育的办学条件，推进县域智慧学校建设，切实提高教育教学质量。加强师资队伍建设，结合县域教育教学需要，及时补充壮大教师队伍，尤其要注重补充紧缺学科教师。提高教师职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。深化教育领域综合改革，优化城乡教育资源配置，扎实推进教育优质均衡发展，努力为人民群众提供更加公平的教育机会、更加充足的教育资源、更加优质的教育服务，最大限度地实现教育公平，让每个孩子处于公平的起跑线上。