现在回想起来，我可以肯定加确定地说，横山职教中心对于我来说，是文学梦开始的地方。

　　1998年9月，我由当时的横山镇中学转入横山职教中心读书。因为是中途转学进入的职教中心，起初几个月的时间里，我并不能完全适应这个新环境，从心理上也不想完全融入这个新集体……由于我的英语成绩一直比较差，按照家长们当时的想法，转学换一个城里面的学校，英语成绩或许就能进步一点。但是，没想到却是事与愿违，不仅英语成绩毫无起色，就连原本优异的数学、语文成绩也开始大幅下滑，甚至是一落千丈。

　　在烦闷、愁苦、失落与自暴自弃交织的情绪中，我无意中在学校里发现了一个“好地方”——图书馆和阅览室。

　　我先前就读的那所乡镇中学没有图书馆，也根本没有一间像样的阅览室。在当年，那是除了新华书店之外，我看到的陈列图书最多的地方。唯一不如人意的地方是，那时候的图书馆并不是经常开放的。

　　阅读的报刊和图书多了，我就萌发出了拿起笔来写作的想法。文学梦就是从这时候开始落在笔尖下和纸张上的。

　　转学带来的情绪和成绩上的波动，加上我自以为是地认为自己对学习、成长、生活，都拥有了一种独一无二、无比正确的“认知”，上英语课看小说，并且把这种行为当作是一种无所畏惧的“英雄壮举”。后来，竟然还蔓延发展到了一些不怎么想听的课程上，并且在课堂上堂而皇之地写起了诗歌和小小说。就这样，青春时光在自以为是的无知无畏中悄然流逝着，也在翻动的书页之上和稚嫩的笔尖之下悄然流逝着。

　　初三时光，一晃而过。中考，自然是给了英语和他团结带领的那些低分课程一次绝好的“报仇雪恨”的机会。

　　1999年9月，我再次进入横山职教中心读高中，当时我们班挂的牌子是电子电器专业，但是上的课程却是普通高中的课程。这样有一点好处，就是我们既可以参加高考，也可以参加职业大学的考试，关键要看自己最终的选择和考试成绩这一决定性的硬实力。

　　现在回想起来，高一高二这两年，我几乎都是在懵懵懂懂、浑浑噩噩中度过的。好在一直保持着读书、写作这个爱好，让枯燥、乏味的高中生活有了一点喜悦的滋味和明亮的色彩。

　　进入高三后，我突然感觉眼前一亮，像是一下子从黑暗中冲了出来，找到了奋力奔跑的方向，开始想着如何把原本以为不重要的课程捡起来。但是，拉下来的功课如同丢开手的风筝，想要再伸手抓住，那是何其难啊！

　　在分析了一番自己的学习情况后，我给自己制定了一个“扬长避短”的计划，那就是尽量让能得高分的功课多得分、少失分，让不能得高分的功课少丢分、多争分。

　　开始复习冲刺的那段时间里，我们的语文老师刘伟金利用周末时间，自发免费为我们这些偏科的学生补了好长时间，并且积极鼓励我们一定要攒足力气好好拼一次，坚决不能早早就放弃去大学校园学习的机会……师恩难忘！这种无私奉献、不图名利的精神，直至今天想起来，心里依旧会有一大片温暖的阳光掠过。

　　高考的结果，对于偏科和英语成绩极差的我来说，自然不会超过预期的结果。好在，有作文救驾，有政史加持，2002年秋天的时候，最终还是向我飞来了一张大学录取通知书。

　　进入大学后，阅读与写作，成了学习专业课程之外的一件重要事情。读大学的那三年，每天下课后，我先不去餐厅吃饭，而是一个人躲在教室里写上几首诗歌、小小说、散文诗，避过了同学们集中吃饭的高峰期，然后再去食堂吃饭。这样的状态一直坚持到了大学毕业。2003年这一年，我在大学校园写下了《秋雨》等20多篇散文诗。其中，《秋雨》这篇散文诗发表在了《散文诗世界》2004年第5期，随后入选了《2004中国年度散文诗选》，这是我正式发表的第一首散文诗，我至今还记得当时收到杂志样刊和年度选本时的激动与自豪。2005年，我大学毕业后不久，这篇散文诗又入选了北京师范大学出版社出版的学生成长系列教材《同步阅读文库·语文（七年级上册）》，这真是一场意外之喜。从此之后，我开始了真正的文学写作。

　　2005年5月，因为发表过一些文章，我大学未毕业就进入了一家文化公司做了杂志编辑，业余时间仍然坚持着文学创作。2008年，我从西安回到横山工作，业余时间仍然一直坚持着阅读与写作。渐渐地，我在报刊上发表的诗歌、小说、散文诗等文学作品多了起来。

　　2019年，我申请加入了陕西省作家协会；2020年，我又申请加入了陕西省编剧协会……如此下来，算是为自己二十多年的写作之路，进行了一次“权威认证”吧！虽然至今还未能写出一部有影响力的大作品来，这样至少也算是圆了自己少年时的作家梦，至少也算是一位获得了“认证”的业余作家了吧！

　　回望走过的时光和落在纸页上的文字，我清楚地知道，横山职教中心，这是我文学梦开始的地方，这是我文学创作之路迈出第一步的地方，尽管那一步踉踉跄跄很不成功，但是，那确实是无可取代、非常重要的第一步。